リード進学塾（2020年取材）

運用する上での負担が少なく、英語へ前向きな生徒が増えました。

第9回目のオレコリポートは、開校から30年。岐阜県で小・中学生対象のリード進学塾と、高校生対象のリード予備校を展開し、地域における進学状況発展に寄与されている株式会社プロジェクトリーズさんへ伺いました。徹底した面倒見のよさと、成績を上げる授業にこだわってきたリード進学塾さんがOLECOを導入されたきっかけから、導入後の生徒さんの変化などをお話しいただきました。

数あるオンライン英会話の中で、OLECOを導入した理由はなんですか？

英語の「聞く（listening）」「読む（reading）」「話す（speaking）」「書く（writing）」という4技能指導を謳う上で、遊びの英会話教室ではなく「本気のスピーキング・リスニング」を鍛える授業を提供したいと考えました。そこで、「しっかりと教育された外国人講師とマンツーマンでレッスンをできること」、「日本の英語教育にあった優れた教材を使用していること」、を理由にOLECOを導入しました。

OLECOの受講形態を教えてください。

弊社の校舎のうち、半数の校舎で試験導入をしています。導入している校舎の中学生では月２回、全学年必修でOLECOを取り入れています。レッスン後は英単語の小テストなどを行っています。小学生は希望制のオプション講座として、月４回（年４３回）、月３回（年３２回）を用意しています。レッスン後はテキストを使って、レッスンの復習を行っています。

OLECOを導入してからの生徒の反応などはいかがですか？

OLECOを導入する前は、外国人講師とうまく話せるか自信が無いと多くの生徒が言っていました。しかし、実際にOLECOが始まると、最初は緊張した様子の生徒も徐々に表情が明るくなり、今では全員いきいきとレッスンに参加しています。また、担当の講師からは、「今まで大人しかった生徒が、元気よく取り組むようになり、褒める機会が増えた」との声を聞いています。

OLECOを導入してからの生徒の反応などはいかがですか？

今年度から文科省の「全国学力・学習状況調査」に英語が加わり、「話すこと」の調査も実施されました。学校でのテスト後に、OLECOを受講している生徒の多くから「OLECOをやっていたのでスピーキングが余裕でできた！」という声が挙がりました。また、実力テストでのリスニング問題でも、「OLECOを始める前よりも数段英語が聞き取りやすくなった」という声も多く耳にし、嬉しく思っています。スピーキングそのものについては、初めのころには緊張が見られましたが、回数を重ねるごとに積極的に会話ができる生徒が増えました。今では拙いながらも一生懸命に英語を話す姿が多く見られ、成長を感じます。

OLECOを導入したことによる一番のメリットは何だと思いますか？

塾や勉強に対して前向きになった生徒が増えました。集団授業では一方通行の授業にならないように掛け合いを大切にはしていましたが、OLECOを導入してから、普段の授業でも積極的に取り組む生徒が増えたように思います。英語を話すことへの抵抗感が減り、スピーキングに強い生徒が育ってきていると感じています。また、今までは英語検定の２次試験対策は英語の講師が空いている時間に対応していましたが、OLECOを導入してからはOLECOの２次試験対策を取り入れることにより、時間と回数を確保することができるようになりました。

生徒たちに、英会話を取得させる上で、どんなメッセージを伝えていますか。

やはり「進学塾」ですので、「英文法の仕組みや基本をしっかりと理解した上で英語を話すほうが良い」と言い聞かせています。なるべく、通常授業で指導した「習い立ての英文法」にリンクさせてOLECOを受講させるようにしています。授業で文法を学んだ上で、それを実践で使うことは、英文法の更なる理解にも好影響をもたらしてくれています。

他塾さんに進めるとしたらどこがアピールポイントになると思いますか？

まずは、しっかりと教育された外国人講師とマンツーマンレッスンができ、たくさんの外国人講師と接することができるところです。毎回同じ講師だった場合、生徒との相性の心配がありますが、OLECOの場合は、様々な講師が小学生・中学生に合わせたレッスンをしてくれますので安心です。レッスンの内容にも毎回テーマがあり、生徒がその日の授業で何をやったかを復習しやすいところもアピールポイントです。また、運用をする上では、操作性が良く、カリキュラム設定や、時間割の自由度が高いことがとても便利だと感じています。管理アカウントから、複数の生徒の一元管理・予約ができる点も、負担が少なく助かっています。